おつりがわからない……？

先週（1/31）のあさイチで、

「お金の教育」が話題になっていました。

成年年齢が18歳に引き下げられるのに伴い、

クレジットカードを自分で作成できる年齢が下がることなど、

高校の教科書にも、投資などの情報も含めて「お金」のことがたくさん記述されるようです。

その中で、一つの話題として、

小学生の算数の授業で、

「○○円の鉛筆と△△円の消しゴムを買って、100円を払った時のおつりはいくらでしょう？」みたいな問題を

小学生（低学年）に尋ねたら、みんなポカァ～ンとしていたとのこと。

”おつり”が分からないようです。

いまや、デジタルマネーで、スーパーでもコンビニでも乗り物でも、

『ピッ』すれば終わり！

小銭なんて見ないので、おつりの意味が分からないそうです。

おいおい、そこから？　とも思いますが、

使わないものは分からないのが当然ですね。

教科書や問題集の問題も、取り上げる話題を時代に即して変えなきゃダメでしょうか。

そういえば、中学数学の「確率」の問題で、よく”トランプ”が出てきますが、

これも絵札やジョーカーって言っても『？』っていう顔されることがあります。

トランプで遊ぶ機会も無いのでしょうね。

「硬貨の表の出る確率は？」なんて言ったら、

そのうち、「硬貨って何？」と言われそうです。